第1集:美国印第安文化
文化是人类社会化的结果。人们通过共同的语言、场所和社区与其他人互动来获取知识和价值观。在美洲，2000多个部落群体有着巨大的文化多样性。部落有着独特的文化和生活方式，从远古时代一直延续至今。

2:时间，连续性和变化
几千年来，美洲土著居民塑造了西半球的生活。在接触之后，美洲印第安人和涉及他们的事件极大地影响了欧洲殖民地和北美、中美洲和南美洲的现代国家的历史。今天，这种影响继续在政治、法律、文化、环境和经济问题的许多方面发挥着重要作用。要了解美洲的历史和文化，就必须从印第安人的角度来理解美洲印第安人的历史。

第3章:人物、地点和环境
几千年来，土著人民一直在他们的家园学习、管理、尊重和发展。这些基础至今仍在影响着美国印第安人与这片土地的关系和互动。

5:个人、团体和机构
美国印第安人一直在自己定义的社会结构中运作和互动，这些结构包括机构、社会和组织，每个都有特定的功能。这些社会结构塑造了美国印第安人至今的生活和历史。

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共同核心州标准

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.9
分析两个或两个以上的文本如何处理相似的主题或主题，以建立知识或比较作者采取的方法。

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.3
使用有效的技巧、精心选择的细节和结构良好的事件序列，编写叙述来发展真实或想象的经历或事件。

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.4
写出清晰连贯的文章，其发展、组织和风格都与任务、目的和读者相适应。

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.6
使用技术，包括互联网，来生产和出版作品，并与他人互动和合作。

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.7
基于重点问题进行短期以及更持久的研究项目，展示对所调查主题的理解。

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.SL.1
*准备并有效地参与与不同伙伴的一系列对话和合作，以他人的想法为基础，清晰而有说服力地表达自己的想法。

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.SL.2
整合和评估以不同媒体和格式呈现的信息，包括视觉、定量和口头。

CCSS.ELA-Literacy.CCRA.SL.4
提供信息、发现和支持性证据，使听众能够遵循推理思路，组织、发展和风格适合任务、目的和听众。

国家社会研究课程标准(高中)-国家社会研究委员会

我的文化。
知识——文化是一个综合的整体，它解释了语言、文学、艺术、传统、信仰、价值观和行为模式的功能和相互作用。

2时间、连续性和变化。
产品-采访最近参与历史事件的人，并根据这些口述历史开发一个展览，为历史博物馆贡献力量。

3人、地点和环境。
知识——导致国家和世界人民之间的合作和冲突的因素，包括语言、宗教和政治信仰。

五、个人、团体和机构。
知识——在历史和当代背景下，个人、团体和机构对人物和事件的影响。

大学、职业和公民生活:社会研究国家标准框架

D2.His.1.9-12
评估历史事件和发展是如何被独特的时间和地点环境以及更广泛的历史背景所塑造的。

D2.His.3.9-12
利用对个人和群体产生的问题来评估他们的行为的重要性如何随着时间的推移而变化，并受到历史背景的影响。

D2.His.12.9-12
利用对多个历史资料产生的问题进行进一步调查和调查其他资料。