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工作坊和项目。
在聚光灯下
为老师和学生探索一些最新的NK360°资源!
学科联系和课堂应用指南
对于教师:寻找实用的、基于标准的理念，将NK360°Essential understanding与您的教学实践联系起来。
教师工作坊系列|土著妇女:艺术家和活动家
对于教师:在NK360°的多部分专业发展系列中了解土著女艺术家和行动主义的交叉。
历史的麻烦
对于学生:观看这个动画短片，从荷兰和德拉佩商人的角度讲述曼哈顿“出售”的已知和未知。
特色教师和学生节目
使本地化嘻哈
2022年8月12日

了解土著青年如何将嘻哈与土著节奏和韵律相融合，构建自己的叙事，创造社会变革。

该项目得到可口可乐基金会的慷慨支持。

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夏季网络研讨会系列|部落主权:为什么它对美国原住民的教学和学习很重要
2022年7月20日至21日,

这个免费的、由两部分组成的系列网络研讨会是为4-12年级的教育专业人士准备的，他们寻找内容丰富的专业发展经验，提供关于美国部落主权的基础知识。

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教师工作坊系列|沿河生活:弗吉尼亚州的帕芒基印第安部落
2022年7月26日,

这个由两部分组成的系列工作坊旨在向老师们介绍一本面向四、五年级学生的新数字故事书，探讨帕芒基民族的历史和当代生活。

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帕芒基河的日落。摄影:Ethan Brown (Pamunkey)， 2020年，由Ethan Brown提供。

2022年土著人民日系列讲座:条约与主权
2022年10月1日

讲习班将以NMAI在线教育门户的课堂资源为特色本土知识360°和津恩教育项目．讲座将通过Zoom在线举行。

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探索NK360°教育资源
17-18世纪纽约港的插图
纽约原住民的早期邂逅:原住民真的卖了曼哈顿吗?
国会签署立法的插图
美国印第安人迁移:迁移一个民族意味着什么?
沙漠景观中的日落
1868年的纳瓦霍条约:纳瓦霍人的归途为何如此非凡?
北方平原上的夕阳两尖
北方平原历史与文化:原住民与民族如何体验归属感?
鲑鱼在小溪中游泳
太平洋西北历史与文化:为什么我们吃的食物很重要?
暂停了草桥
大印卡路:道路系统如何成为创新的典范?
盖丘亚人在外面园艺
印卡帝国:什么创新可以为数百万人提供食物和水?
NMAI建筑沿着树叶
美国印第安人应对环境挑战
龙头特写
玛雅人生活时间
搜寻博物馆的藏品
通过博物馆的藏品搜索，将有影响力的、以母语为中心的主要原始资料带入您的课堂。
参与教师讲习班的教育工作者
专业发展
探索旨在为教师提供批判性概念和参与教学法的讲习班，以支持对美国原住民的教学和学习的转变。
孩子们在教室里与数字资源互动
虚拟实地考察
在我们的教育团队开发和测试新项目的同时，博物馆暂停了虚拟实地考察。我们期待在未来几个月与您分享这些信息。
关于印第安人的常见问题
什么是正确的术语:美国印第安人，印第安人，印第安人，土著，还是土著?
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